讀畫時光
猩紅之璧
《猩紅之璧》稱呼對象需要看清楚。想談人際網絡是否清楚，可以試著說明幾方如何聯繫與互相影響，若某處仍需猜測，就把那個問題具體留下。誰被忽略也可以留意。
「團體裡的默契如何呈現，可以先看彼此怎麼接續行動。」
— 漫途書坊
魔幻手機
《猩紅之璧》多人對同一件事的反應不同，原因可能是資訊，也可能是需要，先分清差別，較不會將所有分歧都讀成衝突。配角不必只用功能概括。戲份是否平衡可以細談。
閱讀作品介紹 ↗- 我們兩人成為情侶了
戲份較少的人物，也能觀察他在當下想得到什麼。旁人的反應若改變了看法，可以記下新增的資訊。關係網絡逐漸複雜時，閱讀可以先跟住眼前問題涉及的人；其他連接隨資訊增加慢慢補齊，也是一種理解過程，不需要立刻把所有背景整理成完整圖表。
- 努娜的魔法商店
配角的短暫行動，也許改變事件，也許補充生活需要，兩種作用都值得細讀，只用是否推動結果衡量，便容易略過人物本身的處境。對某次協調感到自然，可以具體說明雙方如何接上。小角色也有當下的需要。
- 夢幻速食店
一位配角留下的分量，可以從具體需要與反應來談，不必只用出場頁數或對主要人物有多少幫助衡量。同一件事對各方的代價不同，評價時可以分開確認。同樣的回應由不同人物提出，感受為什麼不一樣？
- 教授的課後輔導
不在主要事件中心的人物，仍可能有自己的判斷尺度，閱讀時若只注意影響結果的行動，便容易漏看這個面向。一個位置也能提示關係。對某位配角的好感，可以具體說明理解到了哪個需要。